Pergeseran dari teacher-centered ke student-centered learning merupakan salah satu transformasi paling fundamental dalam pendidikan tinggi Indonesia. Mahasiswa bukan lagi penerima pasif informasi, melainkan partisipan aktif yang mengarahkan proses belajar mereka sendiri.

Model ini mengakui bahwa setiap mahasiswa memiliki kebutuhan, kecepatan, dan gaya belajar yang berbeda.

Otonomi dalam Belajar

Student-centered learning memberikan otonomi lebih besar kepada mahasiswa dalam memilih topik, metode, dan kecepatan belajar mereka. Dosen berperan sebagai mentor dan fasilitator, bukan sumber utama pengetahuan.

Transformasi ini dibahas dalam reformasi pembelajaran universitas Indonesia, yang menunjukkan pergeseran paradigma yang sedang terjadi di perguruan tinggi Indonesia.

Dampak pada Motivasi

Mahasiswa yang merasa memiliki kontrol atas proses belajar mereka menunjukkan tingkat motivasi intrinsik yang lebih tinggi, yang berdampak positif pada kualitas pembelajaran dan pencapaian akademik.